戲子

首先是讀書會要定出一套遠程計畫，將讀書會成立到考試前分成幾個階段，而定清楚這幾個階段所要完成的工作是什麼！在來就是依計畫，安排每週所必須執行的進度並且安排值星讓大家可依自己所重視的重點安排讀書的書目！以下說說我目前為止的安排方式：

　一、讀書會人數以五人一組為最佳，此既可在考試時多多比較，也可在閱讀分享上同時有較多元的書目閱讀！
　
　二、遠程目標分兩階段。從9月初至12月底為閱讀分享期。此期每週一主題，列出以此主題所撰寫之不同書籍，讓每位讀書會成員選擇其中一本閱讀，並且在下次開會時分享其閱讀心得；同時，此時期每週必須開始練習論述的能力，因此每週出一題每週一問，讓成員在該週內對此題作資料整理以及寫作，並於下週後與讀書心得一同分享予其他成員！

　12月底至3月初為考試準備期。此期開始每週練習考古題，由原先一週一題逐漸增加至每週考滿100分鐘。每次考試後，成員立即相互討論彼此寫作方式，爾後考題交由老師訂正，以求成員自己對考題答案的完整度與豐富度！

　三、資料與資訊分享：從讀書會開始到結束，每週都必須要有值星或日每個成員分享她們所蒐集之資料！蒐集之資料包括每日報紙之民意論壇、專家評論、社論以及重要新聞報導、新聞分析、新聞辭典等，還有一些對於傳播與政治或社會有所評論之雜誌、電子報、學術期刊及網頁資料，另外也須注意重要的研討會時間及其內容，安排成員前往聆聽與索取論文資料！

　四、如果可以，安排一位指導老師從旁協助以及指導同學的讀書會，以免無法抓住讀書會重心，以及再分享理論觀點時因為不理解而造成之誤解！

新聞傳播所新讀書會運作方式規劃草案
１.７～１２月　議題式閱讀：
　
　以每兩週輪一次值日生，值日生負責提出一個有關某一傳播相關議題（比如全球化或消費，流行文化等)提出該議題之相關書籍，分配給每位同學各閱讀一本，兩週後請每位同學導讀他所讀之書籍並寫出該書書摘與大綱印給其他同學！（我會給大家一份我之前圖書會的例子）

2.７～９月　　閱讀傳理教科書：

　依照戴然暑期班傳播理論的進度，大致跟著戴然的教學進度閱讀傳播理論教科書（不止一本），所以希望大家都有幾本市面上以有的傳理教科書！

３.９～１２月　每週一問：

　自９月起，開始進行每週一問的出題！每週一位值日生，由值日生出題，隔週交出每週一問所寫之答案，並且交給戴然或趙鈞等老師改之！並且在收回後分享其寫作之內容

４.９月以後　解釋名詞收集與查找：

　９月以後，每週一值日生，由值日生出解釋名詞題給每一位同學，由每一位同學查找名詞之意思！並且在隔週後交出分享之！

５.規劃中　　傳理或傳播相關書籍原文書閱讀：

　由於輔大專業英文，以及各所傳理考題有英文解釋名詞，所以本人計畫本讀書會閱讀傳理之原文書籍.（我這裡有一本批判文化政策研究的原文書想拿來試試）　

６.研討會或平時剪報、網路資料，論文資料等分享：
這個是每週都要，目前仍須討論規劃分工之事宜！

７.12月到考前　每週考古題模擬考：

　１２月開始到１月中，先由每次１題至２題，每題配分多少就考多久！考完後先分享自己的考題內容，再交給老師改，１月以後，每週考滿100分鐘，考完後相互分享考題寫作內容，在交給老師改!

　　１３４６７是我先前讀書會有做到的部分，但是由於每次這些內容都會花掉一個下午的時間，所以沒有辦法在做其他事情！但是我覺得可能還不夠，還有社會學與英文需要讀書會鞭策！英文我有提議：每週1位值日生，值日生工作是每週找一篇新聞英文，由值日生負責找出該篇新聞英文之單字，在隔週的讀書會上，分發給每一位讀書會成員自己所查好的新聞英文單字與解釋，並且再會中翻譯該篇新聞英文給大家（這是我們新聞英文老師的玩法）！